Технологиялы? Карта Таным
Технологическая карта. Организованной учебной деятельности для средней группы. Ұйымдастырылған ашық оқу іс – әрекетінің технологиялық картасы. Білім саласы: «Таным» «Коммуникация» «Шығармашылық» Оқу іс.
Гульмира Шыныбекова Технологичекая карта по развитию речи йымдастырылан оу іс-рекетіні технологиялы картасы «Космос». Мезгіл/Дата: г. Трбиеші /Воспитатели: Шыныбекова Г. С Топ /Группа: вторая младшая группа № 4 Білім саласі/ Образовательные область: Коммуникация Блімі/ Разделы: Развитие речи Таырыбы/ Тема: Кто готовит нам обед Цель: учить составлять творческий рассказ. Масаты Задачи для второй младшей группы: ЗКР: автоматизировать звуки л, р в словах, совершенствовать слуховое внимание.
Словарь: активизировать существительными и глаголами. ГСР: учить составлять грамматически правильно предложения. Масаты Задачи для второй младшей группы: ЗКР: автоматизировать звуки л, р в словах, совершенствовать слуховое внимание. Словарь: активизировать существительными и глаголами. ГСР: учить составлять простые предложения. Крнектілігі/Оборудрвание и материалы: предметы повара, мяч, кукла, повар. Словарнаая работа: готовит еду, жарит, варит, печёт.
Билингвалды компоненті: аспазшы- повар, кстрол- кастрюля, тама- еда, ас дмді болсын-приятного аппетита Іс- рекет кезендері Этапы деятельности Трбиушінін іс- рекеті Действия воспитателя Балалардын іс-екеті Действия детей Есеп /Учет 2 младшая группа 1 младшая группа + - Мотивациялы –озаушы Предлагает рассмотреть картинку, назвать кто изображен, загадывает загадку о поваре. Скажи, кто так вкусно Готовит щи капустные, Пахучие котлеты, Салаты, винегреты, Все завтраки, обеды. Создание проблемной ситуации: У повара на кухне случился погром, был сильный ураган, который перепутал все предметы.
Отгадывают загадку и находят картинку- отгадку. Предлагает оказать помощь. Отгадывают загадку и находят картинку- отгадку. Предлагает оказать помощь. Іздену-йымдастыру Игра «Что нужно повару для работы?» Цель: обогащать и активизировать словарь, упражнять в нахождении предметов по заданию. Билингвалды компоненті: аспазшы- повар, кстрол- кастрюля, тама- еда, ас дмді болсын-приятного аппетита.
Игра «Расскажи, что делает повар?» Цель: развивать мышление, по имитационным движениям отгадывать и называть действия. Проводит беседу о том, какая посуда нужна повару, для чего ему продукты, что дети любят есть? Предлагает составить рассказ о любимоом блюде.
Знакомит со скороговоркой: Съел Валерик вареник, А Валюша- ватрушку. Выбирают из разных предметов, нужные повару, объясняют, что нужна посуда, продукты.
Повторяют слова на казахском языке. Следят за имитационными действиями педагога и стараются отгадать, что делает повар. Размышляют и высказывают свои предположения. Рассказывают, что любят есть.
Составляют рассказ о любимом блюде. Рассказывают, из каких продуктов, какое на вкус, кто для них его готовит. Повторяют скороговорку. Выбирают из разных предметов, нужные повару, объясняют, что нужна посуда, продукты. Повторяют слова на казахском языке.
Следят за имитационными действиями педагога и стараются отгадать, что делает повар. Размышляют и высказывают свои предположения. Рассказывают, что любят есть. Составляют рассказ о любимом блюде. Рассказывают, из каких продуктов, какое на вкус, кто для них его готовит. Повторяют скороговорку. Рефлексивтік-коррекциялаушы Обобщает содержание занятия.
Становятся в круг, ловят мяч и отвечают на вопросы педагога: - о ком сегодня мы говорили? - что случилось у повара на кухне? - как исправили проблему? - Что делает повар?
Богачев основы теории меры скачать. - Что нужно повару для работы? - Что понравилось на занятии? Рассказывают о том виде деятельности, который им понравился на занятии. Становятся в круг.
Пытаются отвечать на вопросы воспитателя. Ожидаемый результат.
Воспроизводят: вспоминают, размышляют, поддерживают беседу, участвуют в игре, составляют творческий рассказ о любимом блюде. Понимают: деятельность повара. Применяют: умение отвечать на поставленные вопросы полным предложением. Публикации по теме: Речевая карта (для детей старшей группы – 5 лет) 1. Фамилия, имя, возраст. Речевая карта (для детей подготовительной группы – 6 лет) 1.
Фамилия, имя, возраст. Речевая карта (для детей средней группы) 1. Фамилия, имя, возраст: 2. Группа: 2 младшая «А» Воспитатель: Ильинская О. Тема: Драматизация сказки «Теремок» (развитие речи с использованием технологии проблемного. Екінші кіші тобыны йымдастырыла оу іс- рекетіні технологиялы. Бірінші кіші топа арналан йымдасап оу ызметіні технологиялы.
Технологическая карта организационной учебной деятельности Старшая группа Білім беру саласы / Образовательная область: Коммуникация Блімі. Технологическая карта организованной учебной деятельности в средней группе «Ботакан» Образовательная область: «Коммуникация» Раздел: «Развитие. Технологическая карта занятия по физическому развитию Ф. О педагога: Данилова Ольга Витальевна Должность - воспитатель Полное название. Технологическая карта занятия по развитию речи – старшая группа: «Дом доброты и дружбы».
По развитию речи с использованием театрализованной.
Технологиялы қ картасы/ Технологическая карта / Күні/ Дата: Воспитатель/: Чебанова Т.А. Топ/ Группа/: «Солнышки-подсолнушки » Білікті / Образовательная область /: Познание-естествознание Тақырыбы / Тема /: Путешествие во фруктовый сад Мақсат / Цели /:- Познакомить детей с плодами фруктовых деревьев; формировать опыт классифицировать объекты по одному признаку: по цвету, по размеру, по форме.
Құ рал-жабдықтар /Оборудование: картинки с изображением фруктов, макеты фруктов, Ёжик и Бельчонок, корзины, конверт с письмом, мяч, тарелки, вырезанные фрукты из цветного картона. Сөздік жұмыс /Словарная работа/: фрукты. Фруктовые Полингвальді қарым –қатынасты игеру / Полингвальный компонент/ яблоко-алма Қимыл кезені / Этапы Деятельности / Тәрбиешінің әрекеті / Действия воспитателя / Балалардың қызметі / Деятельность детей / Мотивациялы-ұйымадастыру кезені / Мотивационно- побудительный / Общий круг.
«На зарядку солнышко Поднимает нас. Поднимаем руки мы По команде –раз А над нами весело Шелестит листва Опускаем руки мы По команде-два!» Дети в кругу, организуются на занятие, Мәселеде - ізденіс кезеңі / Проблемно – поисковый / Круглое, румяное Я расту на ветке Любят меня взрослые И маленькие детки (яблоко). Фрукт похож на неваляшку, Носит жёлтую рубашку. Тишину в саду нарушив, С дерева упала (груша) 3. Сверху - шкура золотая, В центре- косточка большая, Что за фрукт?
Технологиялық Карта Балабақша Таным
– Вот вам вопрос Это сладкий - (абрикос) Воспитатель: Молодцы, ребята. Все загадки отгадали. Воспитатель: Ребята, как одним словом назвать яблоко, грушу, абрикос? Воспитатель: Ребята, где растут фрукты? Воспитатель: Как называются деревья, на которых растут фрукты Воспитатель: Где растут фруктовые деревья?
Воспитатель: Как называется сад, в котором растёт много фруктовых деревьев? Воспитатель: Молодцы! Путешествие во фруктовый сад. Воспитатель: Ребята, мы сегодня с вами отправимся в путешествие в сказочный фруктовый сад. На улице у нас сейчас какое время года? Правильно, сейчас весна.
А мы побываем в саду, где всегда бывает лето. Воспитатель: А кого мы пригласим с собой в путешествие? Воспитатель: Но дорога у нас, ребята, будет не простая, по дороге мы будем играть. Я буду вам называть фрукты и овощи, когда назову овощи - мы должны идти на корточках, когда назову фрукты - мы идём на носочках руки тянем вверх к солнцу. Воспитатель: Ребята, вот мы и пришли в сад. Давайте присядем на травку.
Гугл Карта Новосибирск
Воспитатель: Ребята, какие деревья растут в нашем саду? Воспитатель: Какие фрукты растут на этих деревьях? Воспитатель: Молодцы! Воспитатель: Ребята, но Ёжик и Бельчонок не знают зачем люди выращивают столько много фруктов?
Ведь если их не съесть все сразу они испортятся. Давайте расскажем нашим друзьям как можно хранить фрукты. (ответы детей) Воспитатель: А что можно готовить из фруктов? Игра с мячом «Угощения». Воспитатель: Давайте встанем в круг и поиграем в игру «Угощения». Я - ведущая, бросаю мяч например Даше и спрашиваю: «Сок из яблока какой?», Даша - «яблочный», и т.д.
Воспитатель: А теперь давайте потихоньку сядем на травку. Ребята, посмотрите внимательно, фрукты у нас все одинаковые? (ответы детей) Воспитатель: Чем отличаются фрукты друг от друга? Воспитатель: Ребята, какого цвета фрукты в нашем саду Воспитатель: Как одним словом сказать про цвет фруктов? Воспитатель: Ребята, а что можно сказать про размер фруктов? Игра «Собери фрукты».
Карта Гугл
Воспитатель: Ребята, наши друзья предлагают вам ещё поиграть. Они хотят, чтобы вы сходили в фруктовый сад и собрали фрукты. Девочки собирают фрукты круглой формы, а мальчики фрукты маленького размера. Воспитатель: А теперь давайте посмотрим, правильно ли вы справились с заданием. По очереди группа девочек и мальчиков выкладываем фрукты на стол.
Воспитатель: Молодцы, все правильно справились с заданием. Отгадывают загадки с помощью воспитателя Отвечают на вопросы воспитателя Дети в кругу, выполняют задания воспитателя Детям раздаются корзинки и они самостоятельно работают. СРефлексті- коррегиялық кезені / Рефлексивно – корригирующий / Итог, поощрение Подводят итг занятию Күтілетін нәтижесі / Ожидаемый результат/: Ескетүсір еді /Воспроизвод я т/: тему занятия Түсінеді /Понима ю т: понятие «фруктовые деревья» Қ о лданады / Применя ю т/: классифицируют объекты по одному признаку: по цвету, по размеру, по форме.